学煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽……近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，从今年9月起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程，引发全网热议。

　　早在2010年，泉州市通政中心小学就将劳动教育列为校本课程之一，在劳动教育方面先行先试。刚刚过去的“五一”假期，就是该校的“劳动教育周”，学生们都“领”到了不同的劳动任务：养护绿植、缝补衣物、洗衣服、为爸爸妈妈做一顿晚饭……学生们参与劳动的各种照片，也在父母的朋友圈“刷屏”。

　　劳动教育周持续多年“解锁”多样技能

　　“从2019年开始，我们每学年会设立‘劳动教育周’，开展以‘最美劳动者’为主题的家庭劳动体验活动，引导学生积极参与整理、卫生、种植、手工、厨艺等劳动。”该校校长曾凤蓉介绍，这不仅可以促进孩子与家长之间的交流与沟通，体验劳动的乐趣与幸福，也能够培养孩子的劳动习惯，增强自理能力。

　　据介绍，除了“劳动教育周”，学校还每周安排一节劳动课，针对不同年级的特点设置特色劳动课程。每学期还会举行“责任教育”生活力测评比赛，通过穿衣服比赛、折衬衫比赛、厨艺秀比赛等形式，对学生们的劳动能力进行等级测评，激发学生参与劳动的积极性和主动性。

　　从学校到家庭，劳动教育循序渐进，润物无声。四年级学生欧佳荧的妈妈王超萍明显感觉到孩子的变化，“以前家务活都是我们包办，现在孩子自己的事情会自己做，还会开始主动做家务活，完成度还挺高。”平时欧佳荧还会帮忙照顾一岁多双胞胎妹妹，换尿布、泡奶粉都不在话下，成了妈妈的得力“小帮手”。

　　和王超萍有同样感受的家长不在少数。曾凤蓉说，学校会建议家长们鼓励孩子们多动手、多尝试，接纳孩子从不会到会的渐进过程，让劳动在生活中成为习惯，“一个家庭就是一个生动的课堂，将劳动教育从学校延伸到家庭，让孩子们把劳动当作日常生活的一部分，更能养成爱劳动的好习惯。”

　　拓展劳动教育阵地“双减”不留白

　　近年来，学校不断探索、创新，因地制宜开拓劳动教育的新样态，让劳动教育变得更有意义有趣味，尤其是在“双减”背景下，劳动教育更能充实学生的课余时间。2022年，该校凭借《推进“1+3+n”工程，打造非遗劳动教育多元综合体》项目获评福建省劳动教育实践特色项目，这正是学校在劳动教育的创新之举。

　　“工艺劳动也是一项劳动项目，可以帮助孩子们发散思维，培养动手能力和激发创造力。”曾凤蓉介绍，学校以“学校少年宫”为中心，开发刻纸、花灯、金苍绣、珠绣、木偶制作五大“非遗”劳动课程，构建设非遗劳动教育综合体，让学生在学校、家庭、社会中得到立体多维的非遗劳动体验。

　　除了在校园、家庭内开展劳动教育外，学校还积极组织学生走出校园，开展“一个娃带动一个家 家家为古城添光彩”“小手拉大手 共创品质名城”等公益性活动，让孩子们走上街头，服务社会，在“刷新”劳动体验的同时，进一步培养孩子们的社会责任感。

　　“劳动教育是德智体美劳全面发展的重要内容之一，也是推行‘五育并举’的有力支撑点，它并不是单纯简单的种菜煮饭，而是通过劳动培养孩子们获得持续创造幸福生活的能力。”曾凤蓉表示，学校将持续拓展劳动教育的内容和形式，着手编写劳动教育校本教材，继续推动家庭、学校、社会形成合力，让劳动教育融入到学生成长全过程中。