黄碰治代表：

　　您提出的《关于建立文艺院团定期进校园机制，确保艺术教育惠及全体学生的建议》（6129号）收悉。现将办理情况答复如下：

　　针对当前我区中小学生接触高水平现场艺术演出渠道单一、普惠性供给不足、学校组织负担较重、文化传承体验缺失等问题的建议，区教育局会同区文体旅游局等相关部门，结合自身的职能与工作实际，认真开展研究，并整合现有工作资源，全力推进艺术教育惠及全体学生。具体做法及下一步计划如下：

　　一、建立供需对接机制，以“送教入校”破解组织难题

　　针对学校受限于经费、安全及场地难以组织演出的现状，我局转变工作思路，变“学生外出”为“专家进校”。区教育局依托“城区学校少年宫+课后服务”融合机制，区文化馆依托“刺桐文化广场”“百姓大舞台”等文化惠民品牌，统筹专业院团及非遗传承力量，大力推广“轻骑兵”进校园模式。通过简化舞台依赖，适配学校礼堂、体育馆等现有场地，有效规避了大规模外出带来的安全风险与交通压力，实现了“一场演出，全校观看”的常态化运作。

　　同时，为切实减轻学校负担，区文化馆全面承担联络、排期、运输、布展及现场协调等全流程工作，学校仅需提供场地并组织学生，无需投入大量人力物力筹备，真正实现了“学校零经费、零负担、零压力”的普惠目标。

　　二、深化课程改革，构建全域覆盖美育体系

　　为避免美育体验仅停留在少数活动，我们严格落实国家课程标准，坚持“课内提质、课外拓展”。指导各校立足自身办学优势，自主开发了涵盖南音、木偶戏、刻纸等内容的30余门校本课程，如通政中心小学开发的《泉州木偶》、西隅中心小学开发的《南音》等校本课程，形成了“一校一品”乃至“一校多品”的生动局面，确保学生每周均有接触传统文化的课时保障。

　　在此基础上，区文化馆尝试为合作学校提供“演出+展览”组合服务菜单，由学校结合自身需求、场地条件及教学安排自主选择演出与展览时间，推动相关活动覆盖更多学校，让学生在校内即可接触优质非遗文化内容。

　　三、坚持双轨并进，实现全员沉浸体验

　　为解决“文化传承体验缺失”问题，区教育局积极协同区文体旅游局、区文化馆构建了“动态演出+静态展览+实践课程”的全链条美育模式。区文化馆持续开展“戏剧进校园”及“闽南戏窝子”图片展，采取“动态演出+静态展览”相结合的方式，将高雅艺术送入校园。区教育局依托课后服务时段，开设多元化艺术实践课程，常态化举办艺术节、管弦乐展演及“非遗传承人进课堂”等活动，让学生在校园内即可完成从“知识了解”到“深度体验”的转变。

　　下一步，我局将进一步强化与区文体旅游局等相关部门协同，巩固专业文艺院团定期进校园工作举措，擦亮非遗进校园特色品牌，在持续优化“演出+展览”配送服务的同时，健全“需求征集—资源配送—效果反馈”的闭环管理体系，力争实现每校每学年至少承接1—2场高质量演出的目标，让传统艺术之美无差别地滋养鲤城区中小学的每一位学生。

　　感谢您的宝贵建议，期待您继续为我区教育建言献策。

　　领导署名：陈溪林

　　经办人员：车卫东

　　联系电话：22396540

　　泉州市鲤城区教育局

　　2026年6月4日

　　（此件主动公开）